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Fachbereich   SPRACHEN / Deutsch

Herzlich willkommen im Fachbereich SPRACHEN / Bereich Deutsch!
 
                    
 
Liebe Schülerinnen und Schüler,
wir können Sie zwar nicht auf alle Prüfungen, die das Leben für Sie bereithält, vorbereiten, wohl aber auf den mittleren Schulabschluss und die Fachhochschulreife.
Der Idealschüler eines studienbezogenen Bildungsganges verfügt im Fach Deutsch bereits über
-         sichere Kenntnisse der deutschen Sprache in Wort und Schrift
-         Kenntnisse ausgewählter Werke der deutschen Literatur
-         Interpretations- und Argumentationskompetenz
 
Sie sind sich da gar nicht so sicher, dieser ideale Schüler zu sein?
 
Lassen Sie sich nicht entmutigen. Besuchen Sie uns trotzdem. Wir helfen Ihnen gern und geduldig beim Erwerben, Vertiefen und Erweitern Ihrer fachspezifischen Fähigkeiten. Voraussetzung für einen erfolgreichen Abschluss ist allerdings, dass Sie sich auf die Herausforderungen einlassen und Lust am Lernen mitbringen. Und wenn Sie am Ende Ihrer Schulzeit das Analysieren, Interpretieren, Argumentieren, Diskutieren, Präsentieren auf akzeptablem Niveau beherrschen – wer weiß, vielleicht entdecken Sie ja, dass diese „fachspezifischen“ Kompetenzen für manch andere Dinge des Lebens gut und nützlich sind.
 
 
 
Der Fachbereich SPRACHEN verfügt über einen Fachraum, in dem audiovisuelle Medien für den Unterrichtseinsatz zur Verfügung stehen.
 
 
Das Unterrichtsgeschehen bereichern und unterstützen:
 
-         Theaterbesuche – wenn möglich zu den behandelten literarischen Werken
-         Diskussionsforen- oft in Zusammenarbeit mit den Mitarbeitern der Jugendbildungsstätte „Haus Kreisau“- zu prüfungsrelevanten Themen
-         die Teilnahme an den Schulkinowochen, die Behandlung ausgewählter Filmthemen
-         das Einbinden des Projektes „SPAS“ (ein Projekt zur Sprachförderung, besonders für
Schüler / - innen mit Migrationshintergrund)
-         Workshops für Schüler in den Bereichen: Rhetorik, Präsentationstechniken, Argumentieren im Prüfungsgespräch – durchgeführt von Studenten im Rahmen des Projektes „studenten-machen-schule“
 
                  
 
Deutschunterricht in den verschiedenen Bildungsgängen
  • Deutsch in der Fachoberschule (einjährige und zweijährige FOS)
  • Deutsch in der Doppelqualifizierung (Technischer Assistent / Technische Assistentin
  • Deutsch in der einjährigen Berufsfachschule  (OBF)Deutsch in der beruflichen Ausbildung (MDQM II, Fachkraft für Automatenservice) und in der beruflichen Vorbereitung (BQL, MDQM I )
 
Deutsch in der Fachoberschule (FOS)
 
Die FOS ist ein vorrangig zielorientierter Bildungsgang. Da Deutsch eines der vier schriftlichen Prüfungsfächer ist, werden die Inhalte im Pflichtbereich weitgehend von den zentralen Prüfungsvorgaben bestimmt, die zurzeit alle zwei Jahre wechseln. Die Schülerinnen und Schüler erwerben Analyse-, Interpretations- und Argumentationskompetenzen, die sie befähigen, die jeweiligen Sachtexte und literarischen Texte zu erschließen bzw. zu erörtern.
In der Regel werden zwei literarische Ganzschriften (Romane, Dramen) gelesen, aus denen auch die zentralen Prüfungsthemen entnommen werden.
 
 
Prüfungsschwerpunkte 2011
 
-         Patrick Süskind. Das Parfum
-         J.M.R. Lenz. Der Hofmeister
-         Texte aller Gattungen zum Thema „Glück“
 
Organisation
 
-         Einjährige FOS: 4 Wochenstunden im Schulhalbjahr
-         Zweijährige FOS: Klasse 11: 2 Wochenstunden im Halbjahr,
Klasse 12: 4 Wochenstunden im Halbjahr
 
 
Deutsch in der Doppelqualifizierung (Technischer Assistent / Technische Assistentin)
 
Aufgrund der vorgesehenen Doppelqualifizierung (Berufsfachschulabschluss und allgemeine Fachhochschulreife) orientiert sich der Deutschunterricht am Rahmenplan der Berufsfachschule und der Fachoberschule.
Da für diesen Bildungsgang die Teilnahme an der Fachhochschulreifeprüfung in Deutsch verbindlich ist, werden die gleichen Kenntnisse, Kompetenzen und Inhalte vermittelt, wie sie im Anforderungsprofil der à Fachoberschule (FOS) beschrieben werden. Die Vermittlung erstreckt sich lediglich über einen anderen Zeitrahmen.
Im ersten Jahr werden vor allem Methoden und Arbeitstechniken für die Aufgabenarten Texterschließung und – erörterung wiederholt und gefestigt. Der sichere Umgang damit wird spätestens am Ende des ersten Jahres vorausgesetzt.
Die Anwendung der Kenntnisse erfolgt zunächst an pragmatischen und literarischen Texten, die vor allem an die berufliche und soziale Erfahrungswelt der Schüler anknüpfen, die Lektüre wird aber zunehmend von den zentralen Prüfungsvorgaben bestimmt.
 
Organisation
 
Wochenstunden im Schulhalbjahr
 
1. Schulhalbjahr
2. Schulhalbjahr
3. Schulhalbjahr
4. Schulhalbjahr
5. Schulhalbjahr
6. Schulhalbjahr
2
2
2
2
2
4
 

Deutsch in der einjährigen Berufsfachschule (OBF)
 
Der Fachunterricht in der einjährigen Berufsfachschule vertieft und erweitert die Fähigkeiten in den Bereichen Kommunikation, Schreiben, Lesen, Umgang mit Texten und Medien, Sprache und Sprachgebrauch und bereitet zusätzlich auf den mittleren Schulabschluss vor.
Deutsch ist eines der vier schriftlichen Prüfungsfächer zum Erreichen des MSA, die Aufgaben werden zentral vorgegeben.
Gegenstandsbereiche der schriftlichen Prüfungsarbeiten sind:
-         Das Verstehen von Texten ( Sachtexte, Grafiken, literarische Texte)
-         Sprachwissen und Sprachgebrauch
-         Schreiben (mit Bezug zu den Texten und in Anknüpfung an Lebensweltsituationen)
 
Organisation
 
4 Wochenstunden im Schulhalbjahr
 
Deutsch in der beruflichen Ausbildung (MDQM II, Fachkraft für Automatenservice) und der beruflichen Vorbereitung (BQL, MDQM I )
 
Auch wenn Deutsch in der beruflichen Ausbildung und Vorbereitung – noch – kein Prüfungsfach ist, so wird es in der Ausbildung und im Beruf immer wichtiger, über Grundlagenwissen in diesem Fach zu verfügen.
Es können also ohne Prüfungsdruck und Hast die notwendigen Kompetenzen vermittelt werden, um auf die Anforderungen der zukünftigen Lebens- und Arbeitswelt vorzubereiten.
Dazu gehören im Fachunterricht der Erwerb grundlegender Fähigkeiten und Fertigkeiten in den Bereichen
-         Sprechen und Zuhören (z.B.: sich sach- und situationsgerecht äußern, die eigene Meinung begründen, Gesprächsregeln einhalten)
-         Schreiben (z.B.: Grundregeln der Rechtschreibung beherrschen, Fachwortschatz beherrschen, Textverarbeitungsprogramme nutzen,  Texte adressatengerecht schreiben)
-         Lesen / Umgang mit Texten und Medien (z.B.: über Lesefertigkeiten verfügen, Texte und Medien verstehen und nutzen)
-         Sprache und Sprachgebrauch (z.B.: Nachdenken über Sprache und Untersuchen sprachlicher Darstellungen, Grundregeln der Grammatik beherrschen)
 
Organisation
 
In der Regel 2 Wochenstunden im Schulhalbjahr. Abweichungen in einzelnen Bildungsgängen möglich.

 
  
Bis bald!





Fachbereich    SPRACHEN / Englisch

 
Welcome to the English department!
 
Dear students!
With an education in technology you can take the world by storm.
But therefore, you definitely need some knowledge of the English language in order to communicate to exactly those global fellow occupants.
 
On the one hand, we offer quite normal lessons including the learning fields of grammar, a good oral and verbal command of the English, besides the analysis and comprehension of texts regarding the future exam which enables the students to apply for the advanced technical colleges.
 
On the other hand, we colleagues offer some special activities such as: visiting the English Theatre Berlin, going to cinemas where they show films in original sound, and during our annual week of projects we happily offer the opportunity to fly to England and explore different places in London.  
                                       
 
 
After the final exams are written there are approx. four weeks of school left and that is the time when we start to discover new paths and practise our English with fun.
We choose a specific topic which includes the exciting life of Berlin. Then in teamwork we interview tourists, organize excursions to interesting sites, have our own student guides who explain special exhibitions and, last but not least, we are curious how the different ethnic minorities live in our city. Finally, the results are collected and presented in a booklet.
 
Our idea and hope is that at the end of the year the students have a  manifold learning experience and simply did enjoy themselves.  
 
 
In unserem Oberstufenzentrum für Energie- und Elektrotechnik nimmt das technische Englisch per se einen hohen Stellenwert ein.
 
Ein kleiner Exkurs zum Fach Technisches Englisch:
Technisches Englisch – Warum?             
 
Das Unterrichtsfach Technisches Englisch wird angeboten, um unseren Schülerinnen und Schülern - im Zusammenhang mit der Ausbildung in anderen Unterrichtsfächern - eine möglichst gute Vorbereitung auf die späteren beruflichen Anforderungen zu gewährleisten. Das betrifft einerseits die ganz real zu erwartenden, jetzt schon bestehenden Anforderungen an den Beruf, andererseits wird die Basis gelegt für eine mögliche spätere Weiterbildung oder Spezialisierung. Im Prozess der Globalisierung erleben wir einen atemberaubenden politischen und ökonomischen Einigungsprozess Europas, der sich in Anbetracht der Entwicklung der Wirtschaftsräume Amerika und Asien noch beschleunigen wird. Beispiele dafür sind die Entwicklung des europäischen Satellitennavigationssystems Galileo, das unabhängig vom amerikanische GPS-System macht und die Entwicklung von High-Tech-Technologien fördert, oder die Entwicklung europäischer Flugzeuge (Airbus) in erfolgreicher Konkurrenz zu Boeing. Nicht jeder wird in Zukunft nur dann noch in der Berufswelt bestehen können, wenn er fließend Englisch spricht, die Wahrscheinlichkeit, mit technischen Dokumenten in englischer Sprache umgehen zu müssen, erhöht sich jedoch ständig.

Technisches Englisch – Wie?              
 
Vielseitige – häufig bildgestützte – schriftliche und mündliche Übungen sowie Hörverstehensaufgaben tragen zu einem abwechslungsreichen und handlungsorientierten Unterricht bei, ebenso Recherchen, Präsentationen, Einzel- und Gruppenarbeiten. Der Unterricht ist so gestaltet, dass für jeden Schüler die Möglichkeit besteht, bei entsprechender Lernbereitschaft den Anforderungen des Faches gerecht zu werden.
Im ersten Teil der Ausbildung werden aufbauend auf das vorhandene Schul- oder Alltagsenglisch technische Sachverhalte in allgemeiner Form angesprochen, es geht um Berufe, Tätigkeiten, Werkzeuge usw. Ein Schwerpunkt liegt auf der Vermittlung des technischen Wortschatzes, der auf viele andere Bereiche der Technik übertragbar ist, wesentliche grammatikalische Strukturen werden wiederholt.
Aufbauend auf dieser Grundlagenausbildung liegt der Schwerpunkt der weiteren Ausbildung u.a. in der Beschäftigung mit technischen Dokumentationen. Dabei geht es in erster Linie darum, englische Betriebsanleitungen, Beschreibungen technischer Geräte, Installationsanweisungen, Warnhinweise, Arbeitsschutzbestimmungen lesen und befolgen zu können. Oft wird hierbei Bezug auf Originaldokumente genommen.
 
Das Fach Technisches Englisch wird teilweise in Anlehnung an Inhalte anderer Unterrichtsfächer unterrichtet, z. B. Elektrotechnik oder Mathematik. Grundkenntnisse sollten also auch hier eingebracht werden, es besteht andererseits auch die Möglichkeit, diese Inhalte – auf Englisch - zu wiederholen und zu üben. Dadurch wird deutlich, dass das Unterrichtsfach Technisches Englisch nicht isoliert betrachtet wird, sondern dass das Beherrschen der englischen Sprache in vielfältigen beruflichen Situationen notwendig ist.
 
 
Englischunterricht in den verschiedenen Bildungsgängen
 
-->    Englisch in der Fachoberschule (einjährige und zweijährige FOS)
-->    Englisch in der Doppelqualifizierung (Technischer Assistent / Technische Assistentin)
-->  Englisch in der einjährigen Berufsfachschule (OBF)
-->  Englisch in der beruflichen Ausbildung (MDQM II, Fachkraft für Automatenservice) und in der  beruflichen Vorbereitung (BQL, MDQM I)
 
Englisch in der Fachoberschule (einjährige und zweijährige FOS)
 
Englisch ist in der Fachoberschule eines der Kernfächer und schriftliches Prüfungsfach.
Ziel des Unterrichts ist die Schülerinnen und Schüler zu befähigen, Situationen des Alltags, des Berufslebens und des Studiums so kompetent wie möglich in englischer Sprache zu bewältigen.
Vier Lernbereiche stehen dabei im Vordergrund
-         Spracherwerb und Kommunikation
-         Umgang mit Texten (Sachtexte) und Medien
-         Interkulturelles Lernen
-         Methoden des selbstständigen Lernens
 
Die Inhalte und Aufgabenformate des Unterrichts im Pflichtbereich werden weitgehend von den zentralen Prüfungsvorgaben bestimmt.
 
 
Thematische Schwerpunkte 2011
 
-         Recreation, culture and the media
-         Energy and the environment
 
Die Aufgabenfelder der zentralen FOS-Prüfung beziehen sich auf die jeweiligen Themen und sind:
-         Comprehension (Textverständnis)
-         Comment / Discussion (Stellungnahme)
-         Composition / Creative writing ( Gestalten)
 
Organisation
-         Einjährige FOS: 6 Wochenstunden im Halbjahr
-         Zweijährige FOS: Klasse 11: 2 Wochenstunden im Halbjahr,
Klasse 12: 6 Wochenstunden im Halbjahr
 
 
Englisch in der Doppelqualifizierung (Technischer Assistent / Technische Assistentin)
 
Der Englischunterricht in der Doppelqualifizierung orientiert sich am Rahmenplan der Berufsfachschule und der Fachoberschule, also der Vermittlung von Beruflichkeit, Fachlichkeit und Studierfähigkeit. Da für diesen Bildungsgang die Teilnahme an der Fachhochschulreifeprüfung in Englisch verbindlich ist, werden die gleichen Inhalte, Aufgabenformate und Kompetenzen vermittelt, wie sie im Anforderungsprofil der
Fachoberschule (FOS) beschrieben werden. Die Vermittlung erstreckt sich lediglich über einen anderen Zeitrahmen.
Im 1. Schulhalbjahr wird im integrativen Unterricht die Beherrschung der wichtigsten grammatischen Strukturen vertieft. Sind die Grundlagen gefestigt, erfolgt ein schrittweiser Einstieg in die Themenbereiche und Aufgabenformate, wie sie durch die zentralen Prüfungen vorgegeben sind.
Darüber hinaus wird technisch orientierter Englischunterricht erteilt, der durch die berufsspezifischen Inhalte geprägt ist.
Schwerpunkte sind u.a.:
-         Basic and special aspects of modern technology
-         Energy and the environment
-         The world of computers
-         Electricity matters
 
Organisation
 
Wochenstunden im Schulhalbjahr
 
1. Schulhalbjahr
2. Schulhalbjahr
3. Schulhalbjahr
4. Schulhalbjahr
5. Schulhalbjahr
6. Schulhalbjahr
2
2
2
2
4
2
 
Englisch in der einjährigen Berufsfachschule (OBF)
 
Der Fachunterricht in der einjährigen Berufsfachschule knüpft an den Leistungsstand an, der bis zur 10. Klasse erreicht sein soll, wiederholt, vertieft, erweitert die Kenntnisse in den Bereichen Hörverstehen, Sprechen, Lesen, Schreiben, Sprachmittlung. Damit wird zugleich auf den Erwerb des mittleren Schulabschlusses vorbereitet.
Englisch ist eines der vier Prüfungsfächer zum Erreichen des MSA und wird schriftlich und mündlich geprüft.
Die schriftlichen Prüfungsaufgaben werden zentral vorgegeben. Geprüft werden Kompetenzen in den Bereichen Hörverstehen, Leseverstehen (Textverständnis) und Schreiben. Die mündlichen Prüfungen werden nach einheitlichen Vorgaben schulintern erstellt und als Partnerprüfungen durchgeführt.
Darüber hinaus vermittelt der Englischunterricht erste Kenntnisse im technisch orientierten Englisch, um auf die spätere berufliche Tätigkeit vorzubereiten.
 
Organisation
 
4 Wochenstunden im 1. und 2. Schulhalbjahr
 
 
Englisch in der beruflichen Ausbildung (MDQM II, Fachkraft für Automatenservice) und in der beruflichen Vorbereitung (BQL, MDQM I)
 
Für die Bildungsgänge der beruflichen Vorbereitung und Ausbildung ist Englisch kein Prüfungsfach. Übergreifendes Ziel des Unterrichts ist es, sprachlich so fit zu werden, dass den Anforderungen, die an Ausbildung und Beruf in einer immer enger zusammenwachsenden Welt gestellt werden, in akzeptablem Maße entsprochen werden kann.
In den Bildungsgängen BQL und MDQM I werden neben berufsspezifischen Aufgaben und Inhalten auch noch allgemein bildende Kenntnisse vermittelt.
In den Bildungsgängen der beruflichen Ausbildung (MDQM II, Fachkraft für Automatenservice) wird vorrangig à Technisches Englisch unterrichtet.
 
Organisation
 
In der Regel 2 Wochenstunden im Schulhalbjahr, Abweichungen in den einzelnen Bildungsgängen sind  möglich.
 
 
 
  
 
See you!